現(xiàn)代幼兒園正經(jīng)歷著一個(gè)從幼兒園管理到幼兒園經(jīng)營(yíng)、再到品牌經(jīng)營(yíng)的過(guò)程。所謂“品牌經(jīng)營(yíng)”其實(shí)就是研究怎樣把幼兒園精心打造成為社會(huì)公認(rèn)的品牌，利用高知名度的品牌效應(yīng)，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒園的影響力，提高幼兒園的美譽(yù)度，進(jìn)而提高辦學(xué)效益。
打造品牌幼兒園是幼兒園進(jìn)入市場(chǎng)、優(yōu)化教育資源配置的必然選擇。因此，如何打造品牌幼兒園，提升品牌幼兒園價(jià)值，用品牌推動(dòng)幼兒園持續(xù)健康的發(fā)展，是值得我們幼教工作者迫切需要積極思考和探索的問(wèn)題。
一、打造品牌幼兒園，需要幼兒園有準(zhǔn)確的自身定位優(yōu)勢(shì)
品牌幼兒園定位，是指幼兒園為自身確定一個(gè)適當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)位置，建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。使幼兒園在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的心中占領(lǐng)一個(gè)有利的位置。它是幼兒園間智慧的較量，是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
幼兒園發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)是：定位、定位、再定位。找一個(gè)很好的定位，就可以策劃出一個(gè)很好的幼兒園來(lái)。在教育產(chǎn)品越來(lái)越同質(zhì)化的今天，要成功打造一個(gè)品牌幼兒園，品牌定位舉足輕重。
定位包括：理念定位、目標(biāo)定位、規(guī)模定位、特色定位、文化定位等等。定位不可過(guò)高，也不可過(guò)低，更不能混亂和模糊。“找準(zhǔn)位置，鮮明個(gè)性，彰顯特色”是一所普通幼兒園成長(zhǎng)為一流名園的必經(jīng)之路。
打造成為一個(gè)品牌幼兒園，強(qiáng)者能創(chuàng)造機(jī)遇，能夠造勢(shì)；智者能爭(zhēng)取機(jī)遇，可以借勢(shì)；弱者只能等待機(jī)遇；愚者只能錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。未來(lái)不是我們要去的地方，而是要?jiǎng)?chuàng)造的地方。
幼兒園自身的優(yōu)勢(shì)在哪里？特色就在哪里？幼兒園個(gè)性就在哪里？只有充分發(fā)掘出幼兒園的辦園優(yōu)勢(shì)，才能找到辦園特色的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，才能形成幼兒園的個(gè)性文化。
同時(shí)，張揚(yáng)幼兒園個(gè)性，熔煉品牌精髓，打造名牌幼兒園；就要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展；在“特色”上做文章。重視教育創(chuàng)新，其實(shí)并不僅僅是提高保教質(zhì)量，更重要的是家長(zhǎng)心目中建立幼兒園保教“高質(zhì)量”的印象。這就需要不斷變化的思維。孩子在變化，時(shí)代會(huì)邁步向前，家長(zhǎng)需求也在不斷改變；幼兒園就要不斷迎合變化的時(shí)代潮流；不斷用新理念、新知識(shí)、新活動(dòng)增加品牌的時(shí)代感；讓幼兒園教育與小學(xué)教育有機(jī)的銜接，讓人才培養(yǎng)滿(mǎn)足時(shí)代需要。
二、教育科研是打造品牌幼兒園的助推器
在品牌幼兒園建設(shè)的過(guò)程中，教育科研是最重要的支撐力量。創(chuàng)建品牌幼兒園不是最后的結(jié)果，而是不斷自我超越的永遠(yuǎn)追求。幼兒園如何發(fā)展？怎樣實(shí)施品牌戰(zhàn)略？本身就是一個(gè)科研課題，需要進(jìn)行充分的論證。品牌有大有小，價(jià)值有高有低。幼兒園品牌的價(jià)值體現(xiàn)在品牌幼兒園所代表的影響力、輻射力、引領(lǐng)力上。
品牌幼兒園不但要出成績(jī)，更要出科研成果、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育思想。幼兒園的精神文化和辦園理念不是天生的，也不是某個(gè)園長(zhǎng)或?qū)＜乙幌伦佣抛鰜?lái)的。首先源自于幼兒園深刻的教育實(shí)踐，源自于孜孜不倦的探索創(chuàng)新，源自于真實(shí)體驗(yàn)的感悟把握。正是在這種科研活動(dòng)中，幼兒園的教育智慧得到釋放，教育創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)，教育思想日趨成熟，教育精神不斷豐富，教育境界不斷提升，教師從研究中成為名師，園長(zhǎng)從研究中成為專(zhuān)家，幼兒園從研究中成為品牌。
實(shí)踐證明，教育科研是幼兒園品牌的最大“看點(diǎn)”，教育科研是幼兒園展示和提升自己形象的最佳平臺(tái)，還是一種最實(shí)惠的免費(fèi)的宣傳和最深入人心的廣告。用教育科研打響幼兒園的品牌，是最優(yōu)的路徑。依靠并通過(guò)教育科研，使幼兒園長(zhǎng)期穩(wěn)定保持較高的教育水平，總結(jié)提煉出幼兒園獨(dú)特的教育理念，使幼兒園找到快速崛起的最好辦法。只有堅(jiān)定地依靠教育科研，幼兒園品牌才能站得住、立得穩(wěn)、響得遠(yuǎn)。
三、建設(shè)品牌幼兒園的關(guān)鍵是需要廣泛的社會(huì)參與
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的廣泛參與和支持。品牌幼兒園的打造，同樣需要社會(huì)各界以及學(xué)生家長(zhǎng)的鼎力相助。品牌不是“驗(yàn)”出來(lái)的，品牌是伴隨幼兒園成長(zhǎng)與發(fā)展的產(chǎn)物，它不需要驚天動(dòng)地的舉措，也無(wú)需豪言壯語(yǔ)般的承諾，實(shí)實(shí)在在地運(yùn)作好每一個(gè)細(xì)微之處用心去做。打造品牌的過(guò)程就是建立和維護(hù)與家長(zhǎng)、幼兒、員工和社會(huì)關(guān)系的全過(guò)程。
品牌幼兒園的存在與否，不是由我們自己說(shuō)了算的，而是存在于家長(zhǎng)和幼兒心目中的。因此，我們要成立并搞好諸如“家長(zhǎng)委員會(huì)”“骨干教師沙龍”等組織、載體。還可以通過(guò)編印幼兒園刊物、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議、幼兒園網(wǎng)站、各種培訓(xùn)等形式，向家長(zhǎng)、社會(huì)廣泛宣傳品牌幼兒園打造的方向、目標(biāo)和階段性的進(jìn)展。讓社會(huì)、家長(zhǎng)了解辦園有特色、幼兒有特長(zhǎng)與潛能的重要意義。也取得他們?cè)诰裆?、物質(zhì)上的支持和認(rèn)同，同時(shí)便于在家長(zhǎng)和社會(huì)中樹(shù)立起幼兒園良好的形象。
四、品牌幼兒園發(fā)展的目標(biāo)一定是提高保教的質(zhì)量
保教質(zhì)量是幼兒園的生命線(xiàn)；是彰顯品牌幼兒園的窗口；是品牌幼兒園發(fā)展與生存的永恒主題；是衡量一個(gè)幼兒園辦園水平的重要標(biāo)志。教育的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展，幼兒園發(fā)展的目的，在于為幼兒提供更好的受教育機(jī)會(huì)。幼兒園在發(fā)展中創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，必須首先建立在受教育對(duì)象的發(fā)展理念上。因此，幼兒園的保教質(zhì)量、辦園水平才是支撐品牌幼兒園的基礎(chǔ)和核心。
五、品牌幼兒園的構(gòu)建需要一流的師資隊(duì)伍
師資的實(shí)力與水平，是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的核心和關(guān)鍵。品牌幼兒園離不開(kāi)一流的師資隊(duì)伍。贏得教師，才能贏得21世紀(jì)的教育。素質(zhì)教育呼喚教師素質(zhì)水平的提高。建設(shè)一流的師資隊(duì)伍，是幼兒園立足的基石、前進(jìn)的動(dòng)力，是幼兒園品牌的重要內(nèi)容。幼兒園要把建設(shè)高水平師資隊(duì)伍作為立園之本。堅(jiān)持引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用并舉，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，打造一支專(zhuān)家型、學(xué)者型的“個(gè)體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的師資隊(duì)伍，為打造品牌幼兒園提供智力支持。
六、品牌幼兒園的提升需要校園文化的支撐
校園文化是幼兒園師生員工創(chuàng)造的。幼兒園應(yīng)致力于建設(shè)親善的校園文化環(huán)境。品牌幼兒園實(shí)質(zhì)上就是一種整體性的校園文化模式。它是在獨(dú)特的文化環(huán)境內(nèi)逐步發(fā)展形成的。可以說(shuō)，獨(dú)特的幼兒園文化環(huán)境，為特色幼兒園提供了生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。一定的文化環(huán)境，孕育了一定的校園文化。優(yōu)秀的校園文化與品牌密不可分，傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦園理念、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等要素構(gòu)建起了幼兒園品牌的根基。
在校園文化的建設(shè)時(shí)，要重視對(duì)物質(zhì)環(huán)境的改善，增強(qiáng)校園的感染力，讓校園建筑設(shè)施布局合理，園容園貌整潔、優(yōu)美、充滿(mǎn)生機(jī)與活力，使師幼生活在安全、舒心、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中。同時(shí)還應(yīng)致力于精神環(huán)境的建設(shè)，讓校園文化氛圍健康有益、積極向上、豐富多彩；讓人際關(guān)系民主、平等、和諧。使生活在這里的人都自由、協(xié)調(diào)地發(fā)展，讓校園成為環(huán)境美、心靈美、語(yǔ)言美、行為美的教育圣地和師生的精神家園。并積極地影響家長(zhǎng)和周?chē)娜?，進(jìn)而擴(kuò)展到社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)品牌幼兒園的參與、打造、共建。
品牌幼兒園的鑄造，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。幼兒園要想長(zhǎng)久贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的信任和忠誠(chéng)，需要走的路還十分漫長(zhǎng)。這就意味著幼兒園、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)品牌幼兒園，都需要有一個(gè)更深刻、更理性的關(guān)注。只要我們把握好創(chuàng)建品牌幼兒園的初衷與方向，以實(shí)事求是的態(tài)度去適應(yīng)外界客觀(guān)條件的變化，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，一定會(huì)完成創(chuàng)建目標(biāo)。
