—園道導(dǎo)讀—
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：美能磨練人性，應(yīng)提倡美育，使人生美化，使人的心靈寄托于美，美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。
而我們始終認為每個孩子都是靈動而美的生命，不僅要用愛的呵護讓孩子感受成長的幸福，更要搭建一個藝術(shù)的舞臺，給予孩子生命自由的綻放，讓孩子去追求未來美好的世界。
那就有這么一所幼兒園，以藝術(shù)特色帶動孩子身心行全面發(fā)展的新模式，以美為方向培養(yǎng)孩子，并致力于打造符合兒童個性成長的教育方式，創(chuàng)造生命的美麗 演繹成長的精彩?！@就是廣元市喬莊幼兒園。
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溯源美
找到美的種子 扎實美的基礎(chǔ)
喬莊幼兒園是“青川縣五星級示范幼兒園”，建園近60年，隨著共和國的成長，歷經(jīng)幾代教育者辛勤耕耘，已發(fā)展為青川縣規(guī)模最大的公辦幼兒園。喬莊幼兒園注重藝術(shù)的培養(yǎng)、關(guān)注心靈的成長，竭力促進幼兒身心的健康全面發(fā)展，力圖讓每一個孩子綻放童真笑臉、成就美好的人生。進而形成了陶藝、彩繪、手工、體智能等多種特色藝術(shù)課程，創(chuàng)設(shè)建造了彰顯藝術(shù)之美的戶外環(huán)境。
至此，對于美的追求喬莊幼兒園從未放棄過，園道品牌咨詢協(xié)助喬莊幼兒園，挖掘園所品牌、繼承藝術(shù)之美、彰顯特色優(yōu)勢，心靈美、健康美、環(huán)境美、自然美、行為美......于是，“美”來了！
那喬莊之美從何而來？
1、作為四川省首個有“國家級生態(tài)原產(chǎn)地產(chǎn)品保護區(qū)”稱號的青川縣，自唐代便有青川之名，其歷史悠久，北靠甘肅省，東臨陜西省西界平武縣，南臨江油市，其因境內(nèi)青竹江青川被賦予“其水清美”的美稱。因此，作為青川縣最早的幼兒教育機構(gòu)以“美”為文化是當?shù)貧v史文化的沉淀，也是對青川文化的一種傳承，更是青川人勤勞善良的一種美德；
2、其次，喬莊幼兒園注重藝術(shù)的培養(yǎng)，而且效果顯著。什么是藝術(shù)？藝術(shù)=美，藝術(shù)就是感知美、感受美的過程，我園以“美”為文化定位是喬莊幼兒園特色教育的詮釋、也是對教學(xué)過程的一種態(tài)度、更是對教學(xué)效果的一種追求；
3、再者，青川喬莊幼兒園經(jīng)過整體環(huán)境改造，從里至外、從理念到呈現(xiàn)、從創(chuàng)意到實用方面，都堪稱“美”，定位“美”文化就是環(huán)境美，以美育人的環(huán)境教育體現(xiàn)；
4、最后，青川縣喬莊幼兒園作為震后援建項目，正是大愛之美的項目工程，是愛的傳遞、美的化身，喬莊幼兒園更應(yīng)該把這份美“收藏”讓它“發(fā)芽”，我們的老師有著美麗的心靈，用美的教育教導(dǎo)孩子，給孩子一個美好的童年，用美來陪伴孩子，給孩子一個美好的人生。
02
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延展美延展美
先美心 再美境 后美智
美不是僅僅提出來，而是如何在園所中去實現(xiàn)，也就是從幾個方面落地，這也是園道方法論的重要一點“定位延展”，我們要用多個角度來詮釋定位，還要以多種方式讓定位在園所多個角度來體現(xiàn)，而喬莊幼兒園則通過“美心”“美境”“美智”三方面完美詮釋了自己的文化主張。
以心潤美 以美養(yǎng)德：用一顆責任的愛心滋潤純美的心靈，以此熏陶孩子的品行與德行；塑造孩子一個健全的做人品格；
以境繪美 以美立身：用一個健康的環(huán)境裝扮成長的美麗，以此鍛煉孩子的體魄與氣質(zhì)，養(yǎng)成孩子一個良好的生活習(xí)慣；
以智育美 以美正行：用一套完善的教學(xué)美育希望的未來，以此激發(fā)孩子的潛能與思維；開拓孩子一個積極的樂觀人生。
03
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首先，追求美的心
文化為心 引領(lǐng)思想
美心：“心”就是一所幼兒園的靈魂與思想，它牽引著幼兒園的價值觀與走向，而這是文化的力量。
文化對于一所幼兒園的意義，猶如靈魂之于生命、思想之于人類。文化是貫穿一所幼兒園發(fā)展始終的精神，是傳統(tǒng)中的精粹，是幼兒園求生存、促發(fā)展的底蘊所在。文化建設(shè)對教職工及孩子來說是隱形的課程，卓越的文化氛圍和園所精神可以起到潤物細無聲的育人效能。
【園訓(xùn)】
藝動人生 美潤童心
用藝術(shù)點亮生命，開啟幼兒五彩繽紛的未來；
以美育裝扮成長，培養(yǎng)兒童健康完美的人格！
【園風】
求真尚美 盡善盡美
求真尚美，是教育教學(xué)中的作風與體現(xiàn)，
復(fù)歸孩子的本性，
讓他們在生活中去認識人生、體驗中去探求發(fā)現(xiàn)；
開闊孩子的視野，
讓他們在觀察中去了解世界、美好中去感悟真理。
盡善盡美，是行政工作中的作風與體現(xiàn)，
認真、細致的做事準則，
至精至細的原則是對待教育工作的態(tài)度；
高效、完美的行為體現(xiàn)，
盡善盡美的追求是對待工作結(jié)果的要求。
【教風】
育美 塑美
老師是品德的導(dǎo)師，
陽光般的能量引領(lǐng)著美的希望與夢想，
他們理解孩子、尊重孩子，培育著美的純真；
老師是智慧的化身，
燈塔般的奉獻照耀著美的幸福與成長，
他們勇于創(chuàng)新、完善自我，創(chuàng)造著美的未來。
【童風】
知美 行美
心靈是純美的、笑容是俊美的，孩子是美麗的春天，
他們天真浪漫、率真可愛、在歡樂的天空自由翱翔；
學(xué)習(xí)是美妙的、成長是美好的、孩子是美麗的使者，
他們積極主動、求真篤行、在知識的風帆快樂成長；
04
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再者，實現(xiàn)美的境4—再者，實現(xiàn)美的境
環(huán)境為上 潛移默化
美境：“境”字意上講就是環(huán)境，環(huán)境從某種角度來說就是一種隱形的教育。一所好的幼兒園，當人一走進去，首先會被感染的應(yīng)該是里面那濃濃的育人文化的環(huán)境氛圍。從另一個角度講這又是幼兒園評價等級的一個重要的標準。而環(huán)境不僅僅是好看、好玩，更重要的是如何與文化去結(jié)合？
提升品牌環(huán)境之美：文化是魂、品牌是形，一所幼兒園的品牌是彰顯價值與內(nèi)涵的窗口，通過后期品牌設(shè)計，使之美上加美；通過品牌提升增加教師的榮譽感、提升孩子的審美與鑒賞能力：
建設(shè)戶外環(huán)境之美：藝術(shù)的造型設(shè)計、優(yōu)美的色彩搭配、適齡的教具創(chuàng)設(shè)、貼心的布局設(shè)計等。透過美的視覺，探尋美的本質(zhì)，給孩子一個自然、健康的環(huán)境；
創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境之美：在走廊、區(qū)角、展覽區(qū)創(chuàng)設(shè)“美育之窗”文化理念的展示，“美德之窗”積極有能量的事跡，“美譽專欄”相關(guān)榮譽成果，“藝術(shù)長廊”課程主題的區(qū)角教育，“家鄉(xiāng)美”等軟環(huán)境裝飾。
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最后，成就美的智成就美的智
課程為魂 助力成長
美智：智=知識，而知識來源于課程，課程是幼兒園實現(xiàn)教學(xué)目標的最主要途徑，而課程一定是圍繞孩子的成長目標而定。園道以喬莊“勤奮、樂觀、 健康、快樂、睿智、 善學(xué)”的培養(yǎng)目標，構(gòu)建了圍繞“美”為方向的九大主題的課程圖景。
情緒情感教育——涵養(yǎng)身心健康美
3-6歲的幼兒，情緒情感正處于迅速發(fā)展之中，如何發(fā)展積極情感，避免消極情感是幼兒心理健康教育的一個重要課題。喬莊幼兒園開展情緒情感教育對孩子進行環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)困難與情緒情感等方面的教育，有利于培養(yǎng)身心健康的幼兒。
人際關(guān)系教育—— 陶冶情操道德美
隨著幼兒生活環(huán)境的擴大，他們面臨的人際關(guān)系也就越來越復(fù)雜。相應(yīng)地要對幼兒進行人際關(guān)系教育，包括：親子關(guān)系教育、師幼關(guān)系教育、同伴關(guān)系教育等。
家園助教——家園共育和諧美
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所課堂，我園成立家委會、開展家園助教活動，讓家長參與到幼兒的教育中，定期舉辦家長會、開放日等，建立多渠道的家園共育溝通體系。
體智能訓(xùn)練——康健的體能創(chuàng)造美
通過走、跑、跳、爬等運動，培養(yǎng)幼兒的運動興趣和綜合運動能力，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)，讓孩子擁有良好狀態(tài)與生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒身心健康全能發(fā)育的基礎(chǔ)能力。
主題活動教育——多彩的活動滲透美
喬莊現(xiàn)在每天都有課外活動，需要做的是將活動進行梳理延展、深化挖掘教育意義、一周一主題，通過活動不僅僅是鍛煉身體，更多培養(yǎng)幼兒交往、合作、團結(jié)等，促進幼兒社會行為的發(fā)展。
文化環(huán)境教育——優(yōu)美的環(huán)境浸潤美
目前喬莊已建成優(yōu)美、自然、健康的戶外環(huán)境，另外在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“美育之窗”“美德之窗”“美譽專欄”“藝術(shù)長廊”“家鄉(xiāng)美”等軟裝飾。讓幼兒每天得到優(yōu)美環(huán)境的熏陶，潛移默化的激勵幼兒的成長。
特色藝術(shù)教育——獨特的課程培育美
藝術(shù)教育對幼兒提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和促進全面發(fā)展具有不可替代的作用，可以充分開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)幼兒的想像與創(chuàng)新思維的能力。我園在現(xiàn)有藝術(shù)課程基礎(chǔ)上在深入延展，獨樹一幟的藝美課程。
實踐體驗教育——趣味的體驗發(fā)現(xiàn)美
構(gòu)建生活體驗式教學(xué)，帶孩子到陌生環(huán)境中去鍛煉，借用真實的環(huán)境去觀察、去體驗、去思考，利用大自然做教材去了解事物的本質(zhì)，通過自然游學(xué)提高孩子眼界、鍛煉獨立思考、觀察能力和學(xué)習(xí)能力。
早期繪本閱讀——豐富的閱讀滋養(yǎng)美
“閱讀點燃智慧”，園所開設(shè)了繪本閱讀館，通過自由閱讀、課堂閱讀等多元化形式，不僅可以培養(yǎng)文字語言能力，更可以使孩子思維放大、心胸廣闊，并且通過書中了解多元文化，從而獲得豐富的體驗和感知。
作為辦園者，我們都希望幼兒園基業(yè)常青，而如今在文化立品的時代，只有根深蒂固的文化才能恒久流傳，喬莊幼兒園的文化經(jīng)過設(shè)計、落地，已然成為了喬莊縣幼教行業(yè)的楷模，參觀者、贊美聲絡(luò)繹不絕... ...
喬莊之美
每一個生命都是五彩斑斕的藝術(shù)品
每一份藝術(shù)都是美麗綻放的小花朵
這是教育的根本，更是教育的體現(xiàn)
那么，綻放生命，美麗成長
陶冶活潑敏銳之心靈
養(yǎng)成高尚純潔之人格
以健康為基點，以成長為方向
以快樂為基礎(chǔ)，以美麗為期愿
師生勤奮上進 處處完美
教育一絲不茍 處處美好
有“藝”的啟蒙，有“美”的滋潤
于是，藝動人生 美潤童心！
喬莊幼兒園——創(chuàng)造生命的美麗 演繹成長的精彩
